Program Tasarım Yaklaşımları:
-
Benimsenen felsefenin programa yansıtılmasını sağlar.
1)Konu merkezli
-
Daimici ve esasicidir.
-
İçerik önemsenir
-
Öğretmen merkezlidir.
Türleri:
1)Konu tasarımı:
-
Konular ders olarak düzenlenir. Ör: (Avrupa tarihi, eski edebiyat gibi) (Üniversite)
-
Ayrıntılı öğrenme sağlar
-
Öğretmen bilgileri aşamalı bir şekilde aktarır
2)Disiplin tasarımı:
-
Bilim dalalrı ders olrfak düzenlenir. Ör(Tarih, Mart gibi) (Lise)
-
Her ders kendi yöntemiyle öğretilir
-
Öğrenci uzman gibi çalışır.
3)Geniş alan tasarımı:
-
Benzer olan dersler birleştirilip yeni bir ders olur. Ör:(Fen, sosytal, hayat b.) (ortaokul)
-
Öğrenmeler daha anlamlıdır
-
Konular daha yüzeyseldir
4)Kordasyonel tasarımı (Disiplinler arası):
-
Dersler arasında ilişki kurulur. Ör:(İlişki ortam tema ile olur) (İlkokul)
-
Anlamlı öğrenme sağlar.
-
Öğretmenler iş birliği yapar.
5)Süreç Tasarımı:
-
Bütün dersler aynı yöntemle işlenir. Ör: Oyun metodu ile her şey öğretilir.) (Okul öncesi)
-
Öğrencilerin en iyi öğrendiği yol ortak yöntem seçilir.
-
Eleştirisel düşünme, yaratıcılık, problem çözme örnek yöntemler
2)Öğrenen merkezli (Etkinlik merkezli) (İlerlemecilik)
-
Çocuk yaparak, yaşayarak öğrenilir.
Türleri:
1)Çocuk merkezli tasarım: (TR'de uygulanan)
-
Programlar öğrenci özelliğine göre önceden hazırlanır. O gelişim döneminin ortak bilgileri dikkate alınır.
-
Kişi yaşadığını öğrenir.
2)Yaşantı merkezli tasarım:
-
Program öğrenci özelliklerine göre süreçte hazırlanır
-
Değişken ve esnektir.
-
Öğretmen donanımlı olmalıdır
3)Romantik (Radikal) Tasarım:
-
Okula tepkidir. Okul sosyal yaşamdan koparmaktadır.
-
Özgür eğitim ortamı sağlanmalıdır. Herkes doğasına uygun eğitim almalıdır.
4)Hümanistlik tasarım:
-
Davranışçılığa tepkidir. Biry bütün olarak kendini gerçekleştirmelidir.
-
Kişiye özgü program hazırlanır
3)Sorun merkezli: (Yeniden kurmacılık)
-
Toplumun ihtiyaçları ile ilgilenir.
Türleri:
1)Yaşam şartları tasarımı:
-
Toplumdaki yaygın sorunlar tanıtılır. Çevreye uyum sağlanır
-
Problem çözme ve genelleme becerisi kazandırılır.
2)Çekirdek tasarımı:
-
Merkeze toplumsal bir sorun alınır, seçmeli dersler düzenlenir. İşbirlikçi çalışılır.
-
Toplum bir laboratuvardır. Deney toplumun içinde yapılır.
-
Dersler sorun üzerinden ilişkilendirilir (koreolasyon gibi)
3)Toplumsal sorunlar ve yeniden kurmacılık tasarımı:
-
Toplumu her yönüyle geliştirmek amaçlanır.
-
Okul gelişimin öncüsüdür.
Program Geliştirme Modelleri:
-
Modeller program geliştirirken takip edilecek işlemleri gösterir.
Modeller:
1)Taba modeli:
-
İhtiyaç belirlenir. (Okuma, yazma öğrenmeyi istemek)
-
Amaçları belirlenir.
-
İçerik seç ve düzenler
-
Yaşantıları seç ve düzenle (Eğitim Kurumu)
-
Değerlendirme
-
Öğeleri kontrol et
2)Tyler modeli:
-
Kaynak- kaynak- kaynak Birey-toplum-konu)
-
Olası olay hedefler
-
Felsefe ve psikoloji
-
Amaçlar
-
Yaşantıları seç ve yönlendir.
-
Değerlendirme
UYARI: İçerik ayrıca hazırlanmaz yaşantılarla oluşturulur.
3)Taba-Tyler modeli:
-
Başla
-
İhtiyaç belirleme
-
Genel hedefler
-
Amaçlar
-
İçerik seç ve düzenle
-
Yaşantıları seç ve düzenle
-
Değerlendirme
-
Sonuçlar yeterli mi?
-
Sonuç Hayır ise amaçtan itibaren tekrar kontrol edilir.
-
Sonuç Evet ise ayrıntılar oluşturulur