1)Program ve plan türleri:
-
Eğitim programı
-
Öğretim programı Talim Terbiye hazırlar, okul verir ve öğretmen uygular
-
Ders Programı
-
Yıllık plan
-
Ders planı
a)Eğitim Programı: (Ör: Lise eğitim programı)
Bir eğitim kurumunda planlı olarak yapılan tüm faaliyetleri (Hepsi) içerir.
Öğretim kurumları ve ders dışı etkinlik etkinlik programını birleşmesi ile oluşur.
b)Öğretim programı: (Ör: Lise coğrafya dersi öğretim programı) (9,10,11,12.sınıflar)
Bir kademedeki bir dersin (bir branşın) faaliyetlerinin içerir. Birden çok sınıf düzeyi içerir. Ders kümesidir.
c)Ders programı: (Ör. 9.sınıf coğrafya dersi programı)
Bir dersin bir sınıf düzeyindeki faaliyetlerini içerir. Ders programları birleşip o branşın öğretim programını oluşturur.
d)Yıllık plan: (Ünitelendirilmiş)
Bir dersin bir yıllık faaliyetleri aynı branş öğretmenleri zümre tarafından planlanır. Öğretimin branşında hazırlanır. Ay, hafta, ünite şeklinde düzenlenir. Yönetim onaylar.
e)Ders planı:
Bir dersin yada birkaç saatin faaliyetleri planlanır.
Not: Planlar hazırlanırken öncelikle programlar dikkate alınır
Not: Planları öğretmenlerin hazırlaması mevcut şartların dikkate alınmasını sağlar.
2)İyi bir programın özellikleri:
-
MEB’in hedeflerine uygun olma
-
Uygulanabilir olmalı (Öğretmen uygulayabilmeli)
-
Ekonomik ve bilimsel şartlarla çelişmemelidir. Gerçekçi olmalıdır. Öğretmen uygulayabilmelidir.
-
İşlevsel olmalıdır. (Program amaca hizmet etmeli, iht,yacı karşılamalı, öğrenci bilgileri kullanabilmeli) (Öğrenci kullanabilmeli)
-
Çevçeve olma. (Tüm ülkede aynı ana hatlarla uygulanmalıdır.)
-
Değişmez ve genel olma: (Bazı bilgiler değiştirilemez (önemli gün tarihi gibi))
-
Devletin ve toplumun görüşüne uygun olma. (Devlet politikası kültür ile çelişmemelidir.)
3)Programların temel ögeleri:
-
Hedef: (Amaç, kazanım, istendik davranış) (Niçin ?)
-
İçerik: (Bilgi, konu, kapsam, müfredat) (Ne ?)
-
Eğitim durumları: (Öğrenme-öğretme süreci) (Nasıl ?)
-
Değerlendirme: (Sınama durumları) (Ne kadar ?)
Not: Diğer öğeler düzenlenirken öncelikle hedeflere bakılır.
Not: Öğeler arasında dinamik ilişki vardır.
4)Posner’in program türleri:
Bu çalışmanın amacı eğitimdeki başarı farkını açıklamaktır.
a)Resmi (Yazılı) Program:
Devletin hazırlayıp tüm okullara gönderdiği programdır. (Çerçeve niteliğindedir)
b)İşlevsel program: (Uygulamada)
Resmi programın öğretmen tarafından işlenen kısmıdır. Etkinlik yapılmıştır.
c)Geçersiz (ihmal edilen) Program:
Resmi programın herhangi bir sebeple işlenmeyen kısmıdır.
d)Ekstre (ilave, olağanüstü) Program:
Resmi programda yoktur. Okul ve öğretmen tarafından planlanır.
(Formaldir) Öğretmen gözetiminde yapılır. Örnek: piknik, sinema, tiyatro, piyes, müsamere, dans, drama, bazı geziler, sosyal kültürel etkinlikler) gönüllülük esastır.
Not: Önemli gün ve haftalar ekstra değildir.
Not: Ders kazanımına yönelik faaliyetler ekstra değildir.
e)Örtük (Gizil) program:
İnformal öğrenmeleri kapsayan programdır. Yazılı değildir. Her yer ve zamanda olabilir. Olumlu yada olumsuz olabilir.
Örtük program kaynakları:
-
Kültür-Çevre (Öğretmen gelince ayağa kalkma)
-
Öğrenci ilişkileri
-
Öğretmen tutumları
-
Yönetici, personel
-
Fizijki şartlar
-
Kılık, kıyafet
-
Konuşma biçimleri
-
Sosyal medya
Örtük programın etkileri:
-
Başarı, başarısızlık
-
Okul disiplini
-
Yaşam becerileri
-
Hayat görüşü
-
Yaratıcılık
-
Kişilik
Öğretmen hazırlar ve uygular.