top of page

1)Program ve plan türleri:

  1. Eğitim programı

  2. Öğretim programı                 Talim Terbiye hazırlar, okul verir ve öğretmen uygular 

  3. Ders Programı                         

  4. Yıllık plan

  5. Ders planı

 

a)Eğitim Programı: (Ör: Lise eğitim programı)

Bir eğitim kurumunda planlı olarak yapılan tüm faaliyetleri (Hepsi) içerir.

Öğretim kurumları ve ders dışı etkinlik etkinlik programını birleşmesi ile oluşur.

 

b)Öğretim programı: (Ör: Lise coğrafya dersi öğretim programı) (9,10,11,12.sınıflar)

Bir kademedeki bir dersin (bir branşın) faaliyetlerinin içerir. Birden çok sınıf düzeyi içerir. Ders kümesidir.

 

c)Ders programı: (Ör. 9.sınıf coğrafya dersi programı)

Bir dersin bir sınıf düzeyindeki faaliyetlerini içerir. Ders programları birleşip o branşın öğretim programını oluşturur.

 

d)Yıllık plan: (Ünitelendirilmiş)

Bir dersin bir yıllık faaliyetleri aynı branş öğretmenleri zümre tarafından planlanır. Öğretimin branşında hazırlanır. Ay, hafta, ünite şeklinde düzenlenir. Yönetim onaylar.

 

e)Ders planı:

Bir dersin yada birkaç saatin faaliyetleri planlanır.

Not: Planlar hazırlanırken öncelikle programlar dikkate alınır

Not: Planları öğretmenlerin hazırlaması mevcut şartların dikkate alınmasını sağlar.

 

2)İyi bir programın özellikleri:

  • MEB’in hedeflerine uygun olma

  • Uygulanabilir olmalı (Öğretmen uygulayabilmeli)

  • Ekonomik ve bilimsel şartlarla çelişmemelidir. Gerçekçi olmalıdır. Öğretmen uygulayabilmelidir.

  • İşlevsel olmalıdır. (Program amaca hizmet etmeli, iht,yacı karşılamalı, öğrenci bilgileri kullanabilmeli) (Öğrenci kullanabilmeli)

  • Çevçeve olma. (Tüm ülkede aynı ana hatlarla uygulanmalıdır.)

  • Değişmez ve genel olma: (Bazı bilgiler değiştirilemez (önemli gün tarihi gibi))

  • Devletin ve toplumun görüşüne uygun olma. (Devlet politikası kültür ile çelişmemelidir.)

 

3)Programların temel ögeleri:

  1. Hedef: (Amaç, kazanım, istendik davranış) (Niçin ?)

  2. İçerik: (Bilgi, konu, kapsam, müfredat) (Ne ?)

  3. Eğitim durumları: (Öğrenme-öğretme süreci) (Nasıl ?)

  4. Değerlendirme: (Sınama durumları) (Ne kadar ?)

Not: Diğer öğeler düzenlenirken öncelikle hedeflere bakılır.

Not: Öğeler arasında dinamik ilişki vardır.

 

4)Posner’in program türleri:

Bu çalışmanın amacı eğitimdeki başarı farkını açıklamaktır.

a)Resmi (Yazılı) Program:

Devletin hazırlayıp tüm okullara gönderdiği programdır. (Çerçeve niteliğindedir)

 

b)İşlevsel program: (Uygulamada)

Resmi programın öğretmen tarafından işlenen kısmıdır. Etkinlik yapılmıştır.

 

c)Geçersiz (ihmal edilen) Program:

Resmi programın herhangi bir sebeple işlenmeyen kısmıdır.

 

d)Ekstre (ilave, olağanüstü) Program:

Resmi programda yoktur. Okul ve öğretmen tarafından planlanır.

(Formaldir) Öğretmen gözetiminde yapılır. Örnek: piknik, sinema, tiyatro, piyes, müsamere, dans, drama, bazı geziler, sosyal kültürel etkinlikler) gönüllülük esastır.

Not: Önemli gün ve haftalar ekstra değildir.

Not: Ders kazanımına yönelik faaliyetler ekstra değildir.

 

e)Örtük (Gizil) program:

İnformal öğrenmeleri kapsayan programdır. Yazılı değildir. Her yer ve zamanda olabilir. Olumlu yada olumsuz olabilir.

 

Örtük program kaynakları:

  • Kültür-Çevre (Öğretmen gelince ayağa kalkma)

  • Öğrenci ilişkileri

  • Öğretmen tutumları

  • Yönetici, personel

  • Fizijki şartlar

  • Kılık, kıyafet

  • Konuşma biçimleri

  • Sosyal medya

 

Örtük programın etkileri:

  • Başarı, başarısızlık

  • Okul disiplini

  • Yaşam becerileri

  • Hayat görüşü

  • Yaratıcılık

  • Kişilik

Öğretmen hazırlar ve uygular.

bottom of page