İçerik:

İçerik düzenleme yaklaşımları: 

1)Doğrusal:

  • Üniteler birbirinin kşuludur. Bir ünite öğrenilmeden diğerine geçilmez. En katı olanıdırı. (ardışık, sıralı, aşamalı, zorunlu ilişki)

 

2)Sarmal:

  • Geçmiş konular sık tekrar edilir. Her tekrarda kapsam genişler ve derinleşir.

  • Yeni bilgilerin ön bilgilerin üzerine kuruludur.

  • Kapsama özelliği vardır.

 

3)Modüler:

  • İçerik bağımsız parçalar şeklinde düzenlenir.

  • Parçalar arasında ön koşul yoktur. Öğrenme sırası esnektir.

  • Hızlı değişen alanlarda güncellemeye uygundur.

4)Piramitsel:

  • İlk yıl ortak dersler alınır. Sonra herkes alanında uzmanlaşır. Kapsam daralır ayrıntı artar. İlerlenecek olan bellidir esnek değildir. Tek alanda uzmanlaşır.

 

5)Çekirdek:

  • İlk yıl ortak dersler alınır. Sonra herkes seçtiği alanda uzmanlaşır.

  • Seçmeli dersler vardır. Birden çok alanda uzmanlaşabilir.

 

6)Konu ağı proje merkezli yaklaşım:

  • Öğretmen konu listesini verir. Öğrenci ilgisine göre seçer araştırıp proje hazırlar ve sunar.

  • İşbirliklikli çalışılabilir.

 

7)Sorgulama merkezli yaklaşım:

  • Öğretmen içeriği süreçte hazırlar. Öğrencinin o anki ilgileri dikkate alınır. Değişken ve esnektir. (Yaşantı merkezli tasarıma uygundur)

 

8)Tematik yaklaşım:

  • Dersler ortak tema üzerinden ilişkilendirilir. Disiplinler arası bağlantı vardır.

 

Belirtke tablosu hazırlama: 

  • İçerikten sonra hazırlanır. Hedef ve içerik ilişkisini gösterir. Hem nitel hem de niceldir. Yöntem teknik seçimine yol gösterir.

  • Ölçme aracının kapsam geçerliliğini sağlamada kullanılır.

  • Instagram
spotify-podcast-badge-wht-grn-165x40.png
The KPSS ®

İletişim: info@thekpss.com